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展翅高飞的晴空

多一点宽容,多一点体谅,多一份快乐

 
 
 

日志

 
 

我喜欢你,班级风波有感  

2011-11-02 17:07:23|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小何

个案:

“小何,您是否今天要帮全班调位?”,陈卓琳兴高采烈地站在我跟前问,我说:“是呀,你对调位有何要求?”她说,她想与陈焕然做同位,希望我能安排他能坐在一起,理由是:前段时间,卓琳因为班上的男同学对她的行为有点歧视,让她觉得孤独,没有人是真心实意地与她交朋友,只有陈焕然,不但耐心教导她学习上的不懂,还没有嫌弃她这样一位同学,放学后,还与她聊天,教她学会如何与人相处,要想得到同学的喜欢,就要在同学面前好好表现自己,用实际行动来赢得同学的喜爱。

记得上周四晚上放学,当我得知焕然这位孩子,真诚、耐心地帮助卓琳,我内心上为他的进步而感到骄傲,曾经他也是一位孤独的孩子,与同学不太合群,没有自信,不敢在同学们面前表达自己真实的想法,当随着一年时间的相处与交流,他慢慢地变了,变得学会与人相交,学会做事,正朝着我心中所想——阳光的方向前行。因此,我出于对卓琳的私心,同样也希望她能交到真心实意的朋友,走出寂寞,让心态变得阳光,我就毫不迟疑地答应了卓琳的请求,在昨天下午第一节课,实现了她的愿望,调位。

没想到简单的事情,却变成复杂,引起一场班级风波。

昨天下午,五点多,开完会,我刚坐在办公椅上,陈焕然就来到我跟前,满面委屈地对我说:“小何,我不想与陈卓琳坐在一起,因为她刚才,当着全班同学的面说喜欢我,现在同学们都在看笑话,把这事闹得沸沸扬扬地,有的同学甚至还耻笑我呢。”当时,我听到这些话既震惊又生气,同时又感到好笑。震惊的:一是陈卓琳竟然这么用勇气向全班同学来表达内心想法,二是难道孩子们真的如我所想,开始“早恋”了吗?生气的是:在我自己的班级里竟然有这样的事情发生,同学们都用看戏的眼光看待;好笑的是:才小学五年级的学生竟然能这么大胆地表达自己的爱意。这位单纯、纯真的陈卓琳,她这话的意思被同学们误会了。

我马上对焕然说:“放心吧,明天小何会帮你解决这个问题,谢谢你的信任。”

傍晚7时,送小孩去上英语课的途中,接到了焕然爸爸的来电,与他交流了这件事,我的看法。当时我认为:解铃还须系铃人,既然这件事,孩子们都已经知道,我们不能逃避这个话题了,借此事,当着全班同学的面,把这件事解释清楚,比我用命令的口吻,强硬的态度来调整座位更有效,因为逃避不是解决问题的根本方法,借这事作为教育的契机,让每位孩子真心实意地认清楚什么叫喜欢,更为重要。

我想:如果我当时,不问理由就狠地批评卓琳一顿,可能会让她产生逆反心理,她的这一举动,是出于内心情愫的萌发,还是单纯模仿电视、小说中的一些情节呢?还是一时的恶作剧呢?我看来要先了解一下。

为了弄清事情的真相,我第一时间,致电给卓琳的家长,在他们热情、配合的帮助下,我在与“当事人”的谈话中,读懂了孩子纯真的心。于时,就开始了今天课堂处理事件的那一幕。

分析处理方法:

走进课堂,我用了语文课的黄金时段,开始了心理教育的第一堂。把“禁区”早恋,搬到了课堂,让这敏感的话题,成为班会课的开端,我工工整整地把“喜欢”、“恋爱”两词,写在黑板上。

为了让孩子产生共鸣,我成为了事件的主角:我向孩子们诉说:自己从小学直到大学毕业的成长岁月中,对班里优秀的男孩子有好感的事,再告诉他们,同学之间相互喜欢是很正常的,老师想听听同学们如何看待这种“喜欢”。

然后,我满怀兴致地打开电脑,开始朗读着我三年前所写的教育随笔《我眼中的“早恋“》,把班级中曾经出现的小事风波诉说给孩子们听,他们听得津津有味,有的还在窃窃私语,不怀好意地笑了起来。

接着,我在黑板上写上:(  )喜欢(  ),要求大家用人名填空在原稿纸上。许多同学一看,不知道我葫芦里卖的什么药,有的偷偷地笑了,有人甚至露出了幸灾乐祸的样子。我装作没看见,首先请周子涵回答谁喜欢谁。周子涵同学想也没想,当众就说:蔡敏林喜欢董静晨。此时,班里面的同学全都哈哈大笑。董静晨与蔡敏林有点不好意思的样子。我问同学们这行不行,有人在说不行。“哦”,的一声,发自我的口中,于是,我又请他们写上:我喜欢(    )。他们各写各的,当时,我站在小邱旁边,我问邱麒臻:“你喜欢谁呀?”他马上站起来说:“我喜欢周皓霖。”这时班里的同学笑声一片,有的甚至在说,同性呀。我说,你喜欢他的理由是什么?然后他就说:“周皓霖与他在学习上相当,经常走在一起,既是对手,又是好友。”然后,我又说:“周六时,我在小区看见他俩,身背书包,手拉着手一起去上数学课,聊得开怀。原来知音,才能算得上喜欢。”接着,我又请了叶逸舟说说,他站起来,毫不迟疑地说,他喜欢刘凯。欣赏他的为人,他的品性。

经过与他们的平等交流,我了解到,他们所喜欢的同学,有的学习成绩优秀,有的体育成绩出色,有的乐于助人又有幽默感,有的热爱班集体富有正义感,其中大多是长得帅气或者漂亮。

于是,我就把昨天敏感的话题揭开:我站在讲台上,大声地说:“陈卓琳喜欢陈焕然。”全班哗然。我正色道,我让陈卓琳站起来说,你喜欢陈焕然的理由,能告诉大家吗?她在我的帮助下,说出欣赏焕然对同学的热心,欣赏他的真诚,欣赏他的为人处事。我说,陈卓琳完全可以喜欢陈焕然。如果你们说不行,是不是你想得太多了?

同学们,第一个问题,什么是喜欢?有的同学说,喜欢就是喜欢。我说,这样的解释不太明白。词典里讲,喜欢就是对人或者事物心存好感而产生的欣赏与羡慕,从而愿意与这样的人一起交流,一起活动,一起学习。我们喜欢一个人,真正吸引我们的不是他这个人,而是他身上存在的优点,是他的人格魅力。于是,我在黑板上写着:喜欢就是欣赏、羡慕。

第二个问题,如果你是一个女孩或男孩,听说有人说喜欢你,你会生气,害羞,还是大哭?问了董静晨、蔡敏林同学,他们说不出话。我说,你应该感到很幸福、高兴。因为,你的身上有许多优点,正是你的人格魅力让你引人注目。因为我们每个人都有一双发现美的眼睛,正是这双眼睛让我们不断地追求生活中的美好。陈焕然,你应该觉得骄傲,因为你的为人与品格,得到了别人的欣赏,是幸运的,为什么班中,有这么多同学,陈卓琳在她孤独的内心中,只有看见你的真诚。在座的每一位男同学,你要好好地反思一下,你是否真心实意地对待卓琳,是否把她当作朋友,是用什么态度去与人相处,令她觉得委屈。

第三个问题,“喜欢”是“爱”吗?有的说不是,更多的同学是沉默。或许他们从未这样深深地了解“喜欢”的意思,更没想到我会在课堂上大讲特讲他们曾经以为是“禁区”的话题。我说,如果你认为“喜欢”就是“爱”,那么你就错误了。“爱”是付出,不求任何回报的付出,甚至是生命的代价,是一种义无反顾勇往直前的情感,是人类最美好的情感。然后,我给他们讲了一个故事,在丈夫即将掉下万丈深渊的情况下,老妇人用自己的牙齿死死咬住的丈夫衣服直到获救,她的牙齿却全部脱落。有人问她是什么让她坚持了那长时间,她说是爱。我平常的话语,却把这群孩子给打动了。

说到这里时,教室里已经没有了刚才的嬉笑,同学们全都安静地听我讲。于时,在关于“喜欢”这个话题中,我给了我的学生这样的建议:

第一,从小学到高中,要经过这十二年的读书生涯,主要的任务就是学习。

第二,如果你心里真的很喜欢一个同学,这也仅仅是喜欢他或她的优点而已,这是很正常的事。这时,你要把这份喜欢藏在心里,只能让自己知道。将来大学毕业了,你长大了,如果还继续喜欢的话,那时再说也不迟。

第三,喜欢一个同学,你们可以正常的交往,共同学习、活动,保持一份纯洁的同学友谊,在学习上互相促进。即使有人乱起哄,只要你保持一颗平常心,什么谣言都不攻自破。

第四,如果你喜欢异性朋友,那就从先喜欢小何、郑老师、谢主任开始。女孩们喜欢谭劲纯老师吗?她们很高兴地回答喜欢。男孩们喜欢小何吗?他们更是义无反顾说喜欢。我说:“我们既然喜欢有优点的同学,就不要只喜欢一个人,就得喜欢所有优秀的同学。”同学们哈哈大笑。

课上,我再次当着全班同学的面,问焕然,“你认为现在还需要调位吗?”他说,“不需要了。”我当时佩服孩子的勇气,因为他已经用正面的方式去看待这一次风波,不是逃避,而是在浪尖口,找到自己如何应对流言蜚语的方式,这难道不值得我们敬佩吗?第三、四节课,在课堂上,他依然耐心地提醒着卓琳的不足,可能因为长久的习惯,让她一时之间,无法把所有坏习惯改过来,因此爱学习的焕然觉得,如果课上我经堂提醒他,会导致自己上课的不专心,还是请小何帮我调位,但放学后,我依然无悔地留在教室辅导、帮助她。听到这,我为焕然的这一举行而感到骄傲。第四节的课堂上,我问孩子们,谁愿意喜欢陈卓琳,愿意帮助她走出孤独的耐心呢?同学们都纷纷举起手来,有的甚至是男孩子,我感觉到风波,在这一节心理活动课上,孩子们已经朝着阳光的方向前行,相信“友爱”这一种子,会在班级里开花、结果。

反思:

在学校小学生写“情书”、讲“情话”之类的事时有发生,作为班主任碰到这类的事,应该用怎样的方式去教育学生呢?如果我当时过分严格地管制,就可能容易引发孩子们的逆反心理。实际上,这群小学生并不知道什么是爱,只是盲目地模仿电视、小说中的一些故事情节而已。孩子们这种朦胧的情感是单纯的,特别是在集体中的“小秘密”,更需要老师、家长的理解、帮助和引导。当什么是“喜欢”公诸于天下时,大家都不会把它与“早恋”联系到一起了。这就是我眼中的“早恋”,自己是孩童时,也有过这懵懂无知的岁月呀!

     今天的此情此境 ,让我回想到三年前的课堂,孩子每一天都在成长,作为老师,在陪伴他们成长的路上,应该敞开心胸,真诚地帮助孩子分析成长路上的每一件事,作为家长,用什么方式去引导小孩,遇到问题时,不要惊慌,学会站在此年龄段的孩子心理角度去思考,去引导,相信你教育的指南针指向哪,他们就会朝着你的方向前行。对于此事,欢迎家长们发表你们的心声,提出宝贵的建议,谢谢!

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