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2014-02-20 17:03:14|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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各位家长:

  您好!新学期的铃声,也在孩子们的欢声笑语中敲响了,我们学习、生活前行的脚步,也由此开始了。我作为一名班主任,一名家长,从自身小孩的成长中,深深体会到做一名称职的家长实在不容易,故我在教学中,努力实现“减负”,努力做到回家不做动笔的作业,所以练习在学校解决,回家以常规的订正、听写、预习、读书作业为主。

  1、预习作业。

  一般我会提前一天,让孩子初步对将要学习的课文有了一次初步的接触,要求做到:1)流利地朗读课文;2)二会字要求书本上注音;3)标出数段序号;4)数出每一段共有几句话。至于课文我不再要求读多少次,关键孩子读熟,家长就可以签名了,孩子读不熟,您就让他自己读熟练后,再找您签名,而不是盯着他来读。孩子总要学会长大,学会为了自己而去努力学习,家长也好,老师也好将不再是保姆的角色去陪伴,让孩子慢慢地学会独立思考,独立完成。

  2、听写作业。

  为了方便家长听写田3时,清楚了解听写内容,小何已经在《一1语文学习资料》P34页开始,制作了田3听写内容表,建议家长按照对应的课文,打乱顺序听写,这里全部都是四会字,孩子们是应该要掌握的生字。同时,每到单元复习时,建议家长打乱顺序抽听P34页各课的生字词。听写是为了温故而知新,孩子们在一至四年级掌握的生字较多,遗忘也较快,坚持天天听写是我过去教学的习惯,到了学期末,孩子的生字遗忘率不会太高,掌握得较好,请家长持之以恒。

  3、读书的作业。

  我将不再要求孩子读多少次课文,孩子只要能熟练、有感情地朗读课文,就可以过关了。读词语表同样是这样的要求,我观察了三天,发现有一部分家长没有在〈词语表〉或课本里对孩子是否有读书进行签名确认,希望家长在百忙中检查孩子的作业落实情况。《儿歌》请家长根据孩子的实际情况选择一级、二级、三级要求自己的孩子,让一些学有余力的孩子挑战三级要求,做事慢的孩子,选择一级或二级。

  4、课外知识的拓展。

  我会适当根据课文的知识点,创造更多让孩子对课外知识有高谈阔论的机会,增加了课外练习小纸条,也会适当增加相对应的文章,让孩子有机会在课内外阅读;每天坚持与《日有所诵》的配乐朗读,每周二次的儿歌改编,让孩子在说的基础上,尝试编儿歌。为了突破看图写话的难点,尝试借助〈天天五分钟看图写话〉及每周的日记本,增加孩子写的机会。

  为了更好地减负,〈黄冈小状元〉、〈田拼1〉、〈套格〉等练习册、作业本全部要求学生课堂解决,课后订正,为孩子创造更多的机会,回家阅读课外书籍,做自己喜欢的事情。希望家长努力做一名称职的家长。

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